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Connexions niveau 3 – Livre de l’élève - Méthode de français niveaux B1/B1 avec CD
Auteur(s) : Régine Mérieux, Yves Loiseau, Béatrice Bouvier
Editeur, année : DIDIER, 2005
Connexions niveau 3 – Cahier de l’élève avec CD
Auteur(s) : Régine Mérieux, Murielle Bidault, Yves Loiseau
Editeur, année : DIDIER, 2005
Grammaire Progressive du Français avec 500 exercices (Niveau intermédiaire)
Auteurs : Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz
Editeur, année : CLE International, 2004
Grammaire Progressive du Français avec 400 exercices (Niveau avancé)
Auteurs : Michèle Boularès, Jean-Louis Frérot
Editeur, année : CLE International, 2001
francais.com (intermédiaire) – Livre de l’élève – Méthode de français professionnelle et des affaires avec CD
Auteur : Jean-Luc Penfornis
Editeur, année : CLE International, 2002
francais.com (intermédiaire) –Cahier de l’élève – Méthode de français professionnelle et des affaires avec CD
Auteur : Jean-Luc Penfornis
Editeur, année : CLE International, 2004
1ère étape – Pouvoir identifier en français la ponctuation du discours direct et
les verbes introducteurs du discours rapporté
a) Connexion 3 – Livre de l’élève
Unité 2 : Rapporter les paroles de quelqu’un p. 24
- Observer les phrases de l’activité 4 p. 24 et classer-les selon leur appartenance au discours direct ou indirect.
- Faire activité 5a (compléter le dialogue) et activité 5b (identifier les caractéristiques des deux types de discours) p. 24
- Lire Vocabulaire : Les verbes introducteurs p. 25 et faire l’exercice 6 p. 25 (transformer le dialogue en discours rapporté en choisissant les verbes les plus appropriés au contexte)
b) Connexion 3 – Cahier de l’élève
- Faire les exercices 4 (avec CD), 5 et 7 p. 16
2ème étape – Connaître les changements à effectuer du discours direct au discours indirect dans les phrases déclaratives et exclamatives et pouvoir rapporter l’essentiel d’une conversation
a) Connexion 3 – Livre de l’élève
- Lire les transformations à effectuer dans Communication : Rapporter les paroles de quelqu’un p. 26 et faire l’activité 8 : transformer l’interview de Proust en discours rapporté.
b) Grammaire Progressive du Français avec 500 exercices (Niveau intermédiaire)
- Lire Le discours indirect au présent p. 146 et faire les exercices 1, 2, 3 p. 147.
c) francais.com – Livre de l’élève
- Dans chapitre 2 Réserver une chambre, faire les activités 1. a, 1.b (avec CD), 3 p. 49
3ème étape – Savoir transformer les questions d’un dialogue en interrogations indirectes en variant les verbes introducteurs
a) Grammaire Progressive du Français avec 400 exercices (Niveau avancé)
- Lire L’interrogation indirecte p. 94 et faire les exercices 1 et 3 p. 95
b) Connexion 3 – Cahier de l’élève avec CD
- Faire l’exercice 6 p. 17 (Ecouter les questions sur le CD et corriger les déclarations du discours indirect)
c) affaire.com (Intermédiaire) – Livre de l’élève
- Lire chapitre 7 (section grammaire): Le discours indirect p. 137 et faire l’exercice A. p. 137
4ème étape – Savoir rapporter les phrases impératives à la forme indirecte en utilisant le subjonctif et des expressions d’obligation variées
a) Grammaire Progressive du Français avec 400 exercices (Niveau avancé)
- Lire/réviser Le Subjonctif (Chapitre 5) : Formations et Caractéristiques p. 57 et Les Emplois du Subjonctif p. 58 et faire les exercices 1 et 4 p. 57
- Lire Le discours Indirect p. 94 et La préposition « DE » p. 110 et faire l’exercice 2 p. 95
5ème étape – Pouvoir rapporter les opinions et émotions d’une personne en utilisant les modes indicatif ou subjonctif comme il convient
a) Grammaire Progressive du Français avec 400 exercices (Niveau avancé)
- Lire Subjonctif ou Indicatif ? p. 63 et faire l’exercice 1 p. 63
b) Grammaire Progressive du Français avec 500 exercices (Niveau intermédiaire)
- Lire Les verbes « subjectifs » p. 232 et faire les exercices 2 et 3 p. 233
c) francais. com – Livre de l’élève
- Lire Le Subjonctif p. 139 (section grammaire : ch. 9) : et faire les exercices B et C p. 139
6ème étape (option) – Comprendre la concordance des temps et pouvoir rapporter des paroles concernant le présent, passé et futur
a) Connexion 3 - Livre de l’élève
- Dans Unité 2, faire l’activité 9 p. 27: observer le temps des verbes introducteurs dans les phrases et compléter les phrases
- Lire le tableau « la concordance des temps dans le discours rapporté » et faire l’exercice 10 p. 27
b) Connexion 3 – Cahier de l’élève
- Faire les exercices 9 et 10 p. 17
c) affaires-.com – Livre de l’élève
- Faire l’exercice B. p. 137
d) affaire.com – Cahier de l’élève
Dans Résoudre les conflits de travail - C. Ecriture p. 57. Lire le synopsis et la transcription de l’entretien sur « l’accident de travail ». Faire les activités suggérées : expliquer les faits et circonstances de l’accident puis rédiger le « rapport sur l’accident de travail » du point de vue du témoin
